美国心理学家平特纳(R·pintnes)研究认为，出生到五岁是人类智力发展的最快时期，也是语言教育的最佳时期。学前儿童在语言学习的过程中更多的是依赖于成年人生动、形象的讲述，而非文字的阅读。情景剧通过台词、剧情、解说以及道具，把一些晦涩的、教条的“道理”口语化，立体化，在玩耍和快乐的气氛中潜移默化的告诉孩子是非，在看剧中让孩子学会思考！

为提升我校学前教育专业学生对学前儿童语言教育方法的理解及运用，深化学前教育专业复合型人才培养模式改革，教育学院举办“学前教育宣传月”系列活动之四——“演绎经典，浸润童心”情景剧展示活动。活动于5月30日-6月3日通过“西译教J育Y学X院Y”和“筑梦未来Elementary Education”微信公众号线上展出。

本次情景剧展演以2020级学前教育专业四个班学生为主，在王玉娇老师的指导下完成的。学前儿童语言教育本学期首次尝试在文学欣赏板块加入情景剧的编排及展示内容，选择了二十余个经典故事，精选作品12件，内容涵盖历史故事、寓言故事、成语故事、神话故事及生活故事，重点围绕学前儿童文学欣赏活动的特点和学前儿童的年龄特征及兴趣需要、语言教育的核心经验等方面进行，通过对故事语言进行重新建构，把书面语言口语化，把书面人物立体化，将传统故事赋予时代特色，更符合学前儿童语言学习特点和认知发展水平。有效传承了经典文学作品，将立德树人与教育教学有机融合，为学生日后有效开展幼儿园语言教育教学活动奠定良好的基础。